مهارات الاستعداد والتحفيز على الدخول المدرسي -الجزء الأول-

-



تقديم:
من منكم كان يتمنى العودة للدراسة في أقرب وقد وطالت عليه العطلة ؟

 نادي النجاح يعود إليكم مرة أخرى بموضوع جديد وهو موضوع الساعة، ويتعلق بالدخول المدرسي.
    ولأننا إيجابيون، لن نثير مسألة تدهور التعليم وانحطاطه ومن المسؤول عن ذلك، فهذا الجانب من الموضوع استهلكه الإعلاميون والسياسيون وغيرهم بما يكفي ، لكن تعالوا بنا إلى الجانب المتعلق بالمهارات الدراسية. سأحدثكم اليوم عن مهارات الاستعداد للدخول المدرسي. نتوجه بهذا الموضوع إلى التلاميذ والطلاب بالضبط، أما المدرسون فسنخصص لهم الموضوع القادم.
الدخول المدرسي على الأبواب ، فكيف أتهيأ لذلك؟ ما هي الطرق والخطوات المساعدة على دخول مدرسي جيد؟ كيف أعود إلى مدرستي ومؤسستي التعليمية بروح عالية ونشاط وهمة ؟ كيف أستعد نفسيا وبدنيا لسنة دراسية جديدة أتوجها بالنجاح والتفوق والتميز؟
 سنعالج هذا المواضيع من خلال ثلاثة عناصر أساسية تركز على جوانب مهمة في تحقيق الهدف المرجو من عودة ممتعة ومفيدة  للدراسة.

سنقف أولا عند الجانب النفسي الجسدي، ثم نعرج على الجانب الاجتماعي، وأخيرا الجانب المهاراتي. 
انظر أيضا: الجزء الثاني

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

من هم الفلاسفة الطبيعيون أو الحكماء الطبيعيون السبعة؟

-
صورة
الحكماء أو الفللاسفة الطبيعيون هم الحكماء الذين ظهروا  قبل سقراط ومهدوا لظهور الفلسفة في بلاد اليونان في القرن السادس قبل الميلاد. وقد كانوا علماء طبيعيين ( بالمعنى البسيط لكلمة علم في ذلك العصر) أكثر منهم فلاسفة. يتمثل عملهم الفكري في عنصرين:
تابع »

الحرية والقانون Freedom and Law

-
صورة
     يبدو أن الحديث عن الحرية في المحورين الأول والثاني وضعنا أمام حقيقة وهي أنه لا وجود لحرية مطلقة ولا لحتمية مطلقة، وأن مجالات الإرادة الحرة تختلف تجلياتها على المستوى الميتافيزيقي النظري والأخلاقي. أما هذا المحور فيضعنا في عمق الإشكال، أي في جانبه العملي المرتبط بالممارسة السياسية من خلال إشكالية العلاقة بين الحرية والقانون .. فإذا كانت الحرية تحيل إلى الإرادة والاختيار الحر بعيدا عن أي ضغط أو إكراه خارجي، وإذا كان القانون يحيل إلى القاعدة الملزمة والمحددة والموجهة للسلوك، أفلا يمكن الحديث عن تناقض بين المفهومين؟ ألا ينفي أحدهما الآخر؟ وهل يمكن تصور حرية خارج إطار القانون؟ يمكنك مشاهدة الفيديو  أو متابعة القراءة (لمعالجة هذا الإشكال لا بد من العودة إلى مجزوءة السياسة لاستثمار المواقف الفلسفية خصوصا تلك التي تنتمي إلى فلسفة العقد الاجتماعي).  الحرية الطبيعية الكاملة والمطلقة، تمنحنا امتياز فعل ما نشاء، وتمنح الآخرين أيضا قوة إيذائنا كما يشاؤون. يترتب على ذلك حالة من الفوضى والصراع الذي يصل إلى حد "حرب الكل ضد الكل". ولأن الإنسان كائن عاقل فإنه اضطر إلى ا
تابع »

تحليل نص روسو : أساس المجتمع

-
صورة
تحليل نص روسو : أساس المجتمع يتحدد الإنسان بأنه كائن اجتماعي بطبعه يسعى إلى العيش في جماعات، ولا يستغني عن غيره وهو ما دفعه إلى تكوين المجتمع. ويشكل المجتمع مرحلة انتقالية في تاريخ تطور النوع الإنساني والوجود البشري، لأنه يمثل مرحلة فاصلة بين حالتين متقابلتين وهي : حالة الطبيعة وحالة الثقافة. ويشير المجتمع في دلالته الفلسفية إلى "مجموعة من الأفراد يرتبطون بعلاقات منظمة ومصالح متبادلة". إضافة إلى ذلك يشترط قيام المجتمع وجود مؤسسات وقوانين تنظم العلاقات وسلطة ... للعمل على بقاء المجتمع وتماسكه واستمراره. لكن التساؤل المطروح: ما أساس وأصل المجتمع؟ هل يعود فعلا إلى طبيعة الانسانية الاجتماعية، أم إلى السعي للاتفاق والتعاقد الإرادي لتنظيم تلبية الحاجات؟ وما علاقة الفرد بالمجتمع؟ أيهما أسبق الفرد أم المجتمع؟ وكيف يمارس المجتمع السلطة على الأفراد هل بشكل قهري تسلطي مباشر أم بشكل غير مباشر عن تطريق التحكم في إشباع الحاجات؟ نص روسو يندرج النص داخل المجال الاشكالي لمفهوم المجتمع، حيث يتناول الإشكال المتعلق بالأساس الذي يقوم عليه المجتمع، وهذا الأساس أو الأصل ال
تابع »