المذكرة 142-04 التقويم التربوي ...لمادة الفلسفة

المحور الثاني:الشخص بين الضرورة والحرية.

الكفاية: الثقافية والمنهجية والتواصلية.

القدرات: ـ القدرة على فهم المعرفة الفلسفية واستيعابها،

          ـ القدرة على صياغة موقف فلسفي بمنطقه الحجاجي،

          ـ القدرة على القراءة الفلسفية لنص فلسفي.

المؤشرات: ربط المواقف الفلسفية بإشكالاتها،

           استخراج الحجج والأدلة الواردة في نص فلسفي وتحديد مواقعها ووظائفها،

           إدراك المعنى العام المتضمن في نص فلسفي.

التقويم:من المثال إلى الأطروحة،اشتغال على نص قصير،بهدف تحليل حجاجه. 

إشكال المحور الثاني وتحديد الأطروحات الممكنة:هل الشخص حر بشكل مطلق أم حريته مشروطة؟

الكفاية المهنية:الكفاية المنهجية،القدرة على التماسك؛                  الكفاية التواصلية،القدرة على الإلقاء المنظم والقدرة على طرح الأسئلة                    الموجهة للتفكير في الإشكال. الكفاية التوجيهية:تشغيل التلميذ انطلاقا من النصوص.

إن الشخص بوصفه كائنا عاقلا وواعيا،يحيا داخل وضع وجودي هو الوضع البشري،وهو وضع يتميز بمحددات موضوعية وذاتية؛محددات موضوعية خارج ذاته وإرادته(الموت،المرض،الشغل...)إلا أن الشخص لا يخضع لهذه المحددات خضوعا سلبيا وتاما مثل أشياء العالم وموضوعاته،بل يضفي عليها طابعا ذاتيا ويصبغ عليها خصائصه الشخصية،فتغدو محددات موضوعية وذاتية معا.كما أن الشخص يعيش داخل مجتمع له سلطة،مجتمع ذو منظومة من القيم والعلاقات والمؤسسات(المدرسة مثلا،الوضعية ـ المشكلة) التي تفرض نفسها على كل الأشخاص.وقد تقوم هذه المنظومة بتحديد الأدوار،كما قد تجعل الشخص فريسة الاستلاب والتشيؤ.فهل معنى ذلك أنه لا مكان للحرية في حياة الشخص؟

يمكن تناول الإشكال باعتماد نص للتحليل المنظم وآخر للمناقشة،

إعادة صياغة الأطروحة وحجاجها ووضعها داخل إطار مميز ــــ معالم للفهم والترسيخ.

ثم صياغة تركيب جماعي،وتمرين تقويمي ينجز في الفصل أو خارجه.

تركيب ممكن انطلاقا من أطروحتين:"سارتر" و"مونيي".

إن الشخص مشروع حر ومفتوح على إمكانات لا نهائية.إنه ذات تتجاوز البنيات التي تسعى إلى الهيمنة عليه:بنيات اجتماعية ونفسية وثقافية...وذلك عبر الشغل الذي يجعله يتعالى على كل عمليات التشييء والاستلاب،ليحقق وجوده بوصفه شخصا عاقلا ومريدا ومسؤولا عن أفعاله.ويكشف إشكال الشخص بين الضرورة والحرية عن الوضع المركب والمعقد للوضع البشري،كما يكشف عن تميز الشخص عن باقي الكائنات الخاضعة بشكل مطلق لحتمية الطبيعة وإكراهاتها،مما يعطي للشخص وضعا متميزا من جهة،ومن جهة ثانية،قيمة خاصة.فأية قيمة يحملها الشخص في ذاته؟وكيف تجب معاملته؟

شبكة المفاهيم الأساسية:الضرورة، الحرية،الوضع المركب، المشروع،التعالي، الشغل،التحرر،المسؤولية.

 نص قصير للتحليل:من المثال إلى الفكرة والأطروحة:ورشة للكتابة:

يقول "سارتر":

"إن الصخرة التي تبدي عن مقاومة شديدة حين أريد أن أنقلها،ستكون،على العكس من ذلك،مساعدة ثمينة لي إذا أردت الصعود عليها لتأمل المنظر".(من كتاب الوجود والعدم،ترجمة عبد الرحمان بدوي،ص:766)

ماذا يحاول النص،عبر مثال الصخرة، أن يتبث كأطروحة؟

إعادة صياغة الأطروحة بحجاجها في 5 أسطر.

أسئلة لتحضير نص التحليل من المحور الثالث.

تعديل المقال